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中国山水画艺术说课稿发布时间:2019-08-31 18:36 浏览:

  《中国山水画艺术》是江西美术出版社小学六年级上册第一课。属于欣赏.评述领域。

  课的内容意在引导学生观察和学习中国山水画,近一步了解中国画的特点,感受中国画的意境,体验和认识中国画的构图,取材,用色•□▼◁▼特点。并能用自己的语言分析一幅中国山水画。

  本可通过欣赏优秀的中国山水画,增加学生审美思维的深度广度,有效提高美术课的文化传承,领略祖国山川之美,丰富学生的人文素养,从而激发学生的爱国之情,产生对中国山水画艺术的热爱。

  知识与技能目标:学生通过学习和了解中国画,感受中国画构、,取材、笔墨、颜色的特点,并能用自己的语言描述一幅自己喜欢的中国山水画。

  过程与方法目标:通过创设情境以及小组讨论的学习方式,加深学生对中国画的了解,引导和培养学生关注作品和分析鉴赏作品的能力。

  情感态度与价值观目标:通过本课的学习,学生将感受到中国画的独特之处,从中国画中寻找和感受中国画的意境以及人文情感。从而产◇•■★▼生对祖国对生活以及对艺术的热爱,提高学生的审美情趣。

  重点:学习和了解中国画,感受中国画之美,进一步了解▪…□▷▷•中国画的构图,色彩,取材的特点。

  难点:通过学习了解中国画构图的深远,平远,高远。并能从多方面去分析和鉴赏自己喜欢的中国山水▲●…△画。

  掌握学情,对整堂课的设计,也是具有非常重要的作用。下面我要谈一谈,我对学情的掌握。

  六年级的学生对美术课有浓厚的兴趣,有独特的见解和独立思考的能力。有着一定的生活经验和较强的表现力。在之前的学习中,对中国画也是有一定的了解和认识。但是,他们对中国画的构图,取材,用色的整体把握还是略有不足的。

  因此在整堂课的设计中,我将在欣赏和观察中注意对比,引导学生关注中国画的构图细节特点,并且引导学生观察中国画的色彩,加深学生对中国画的认识了解。以便于学生取材,对构,图色彩的整体把握。

  针对本课的难点,也就是如何把握中国画的构图三远法以及用自己的语言欣赏一幅画。我将引导学生共同参与到课堂当中,进行小组讨论,打开学生的思维深度广度。

  基于以上对教材学情,以及新课改的要求,我将本课的交法设定为欣赏观察法,小组讨论法以及引导法,对比法等多种方法相结合。通过◆◁•创设情境,引发学生学习兴趣,将最大的热情投入到课堂当中来。通过小组讨论,引导学生积极主动地投入到课堂当中来,并且通过对比和欣赏优秀的中国山水画,打开学生的思维。并且在整个教学过程中,我将注意对不同层次的学生进行提问。这样多法并用,加深学生对中国山水画艺术的理解。

  教师的教是为了学生◇=△▲更好的学,学生是学习中的主体。因此本堂课的学法也要根据学生自身的特点以及课堂而★△◁◁▽▼定。将引导学生采用自主探究法,合作▲=○▼学习进行学习。引导学生积极★◇▽▼•主动地投入到课堂当中来。培养学生自主,探究合作学习的能力。

  下面我将◆▼开始,本次说课最重要的部分,教学过程。我将教学过程分为导入,新授,学生欣赏评•☆■▲述,小结拓展等几个环节。

  充分调动课堂△▪▲□△气氛后用导入语引出课题:中国画又称丹青,在我国,它历史悠久影响深远,今天我们就一起走进中国画的世界,感受《中国山水画艺术》。

  (1)请学生自由谈谈对山水画的认识,教师引出山水画的概念:以描绘山川自然景色为主题的绘画,称为山水画。

  (2)与学生共同▪▲□◁欣赏描绘庐山的《匡庐图》、描绘浙江富春山的《富春山居图》、描绘黄山风景的《黄海石松图》、以及关山月、傅抱石的《江山如此多娇》等作△▪▲□△品,分析山水画的取材,也即是山川自然风景。并与山水风景照片进行对比,感受山水画的创作手法:“师法造化,中得心源”

  (3)对比欣赏,《踏歌图》与《游春图》。观察山水画构图或取全景形式,或取边角之景,但画面中都会有留白的处理。引导学生思考问题,画家为什么要留○▲-•■□白呢?由学生小组讨论后发现,留白处可以是水,也可以是云雾,给人留下无限遐想空间,更具有想象力和意境美。教师总结计白当黑。(板书:计白当黑。)

  (4)共同欣赏范宽的《溪山行旅图》。引导学生观察细节,提出问题“画面中画了什么,画面中不同景物的对比关系又是怎样的?由学生小组讨论后我将引出中国画向来有“丈山,尺树,寸马,豆人”一说,也即是画面中人物和景物的比例关系。(板书:丈山,尺树,寸马,豆人)

  (1)《溪山行旅图》《六君子图》《富春山居图》进行对比。提出问题,画面所用的视角是一样的吗?由学生小组讨论后发现运用了仰视,平视,俯视。并请一位学生上讲台▲★-●来为他们画上视平线。教师总结,中国山水画构图为三远法,既深远,平远,高远。(板书•●:深远,平远,高远)

  (3)展示《千里江山图》《西陵峡》,引导学生分析中国画的色彩及技法,学生结合教材中▼▼▽●▽●作品小组讨论后发现,中国山水画,除了运用水墨外还用了石青,石绿等颜色。我将总结,中国山水画,除了水墨画,还有青绿山水、金碧山水等。水墨山水在表现时通过不同的笔法、墨法以及墨色传达出无限的意境之美。

  (4)共同欣赏李可染的《漓江胜图》提出问题,“现代风景画与古代风景画有什么不一样呢?”,由学生小组讨论后发现现代风景画立体明暗变化丰富。我进行总结,笔墨当时代,既有升华,又有融合。

  选择一幅自己喜欢的中国山水画作品,从取材、构图、色彩、技法等多角度介绍其表现形式。

  开展中国山水画面拍卖会。由于同学作为拍卖方介绍自己的喜欢的山水画,其余同学进行参观评价。我进行总结和指点。

  中国山川壮丽多彩,是我国山水画永恒的主题。画家用丰富的画笔描绘了美不胜收的中国山水画。课程即将结束,我将与同学们共同回顾我们山水画的构图色彩以及特点。并提出拓展,搜集相关的山水画,并用今天所学到的知识进行分析和鉴赏。

  最后,我要谈一谈我的板书设计。我的板书设计采用了直观的形式,引起学生的有意注意和无意注意,以达到课堂的最优效果。

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