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课程介绍

2019下半年河南教师资格证考试学科专业知识:美术课程标准(2)发布时间:2019-03-10 09:36 浏览:

  我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就,与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分,美术课程具有传承文化艺术的功能。

  普通高中美术课程能使学生较为全面地☆△◆▲■了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系,引导学生热爱祖国,理解文化艺术,弘扬人文精神。

  美术实践作为一种情◇•■★▼感表达活动,能使人获得成功感和自信心,具有促进人际交流,释放紧张或消极情绪,增强身心健康的作用。普通高中美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪,缓解心理压力;获得成功体验,增强自◇…=▲●信,升华情感;促进交流,沟通人际关系,从而形成良好的身心状态与社会适应能力。

  普通高中美术▼▲课程要适应时代发展的要求,增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容;注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性内容★◇▽▼•的学习;充分利用和开发校内外美术课程资源,增加课程的多样化,实行学分制,鼓励学生自主选择,为个性发展拓展空间,满足学生多样发展的需◇=△▲求。

  (1)设置学习模块,提供多种选择机▪•★会,内容包括美术鉴赏、绘画雕塑、设计工艺、书法篆刻、现代媒体艺术。

  (1)鉴赏中外优秀的传统艺术作品、具有时代特色和文化内涵的美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。

  (2)学习美术鉴赏的基本方法,联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述以及通过造▽•●◆型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。

  (3)进行自主学习、研究性学习与合作学习,通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料,并运用于鉴赏学习活动。

  (4)充分利用当地的文化资源和自▪…□▷▷•然资源,参观美术馆、博物馆、艺术作坊□◁等,调查、考察美术现★△◁◆■◁▽▼象,并写出考察报告。

  (2)懂得美术鉴赏的基本方法,恰当使用美术术语◁☆●•○△(如形状、色彩、空间、材质等),以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他•●人进行交流。

  (1)根据课程标准标准教学实际和学生的情况,制订◆▼具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学▲=○▼的以及推进美术课程不断发展的评价指标。

  (2)提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式,尤其应注重学生的自我评价。

  (3)注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方▲★-●式收集学生学习表现的信息,对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

  (5)采用多种评价方式评价学生的美术作业,包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式,充分肯定学生的进步和发展,明确需要克服的弱点◆●△▼●与发展方向。

  学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科核心素养,主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

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